نيتنا

هدفنا في مدرسة Medlock الابتدائية هو تمكين جميع الأطفال من أن يكونوا كتابًا واثقين وليس لديهم فقط فهم للغة الإنجليزية ، ولكن أيضًا حب اللغة والشغف لاستخدامها للتواصل لغرض ما.

نحن نرى أن مهمتنا هي تعليم الأطفال مهارات الكتابة التي يحتاجونها للنجاح في مزيد من الدراسة وأن يكونوا "جاهزين للحياة" حتى تتاح لهم الفرص للنجاح مع انتقالهم إلى المدرسة الثانوية وفي مستقبل مهني من اختيارهم. بالإضافة إلى تعلم مهارات الكتابة اللازمة للتواصل بشكل فعال ، فإننا نشجع أيضًا حب الكتابة من خلال الكتابة الإبداعية واستكشاف اللغة.

نحن ندرك أن مهارات الخطابة هي أيضًا جزء مهم من التواصل الفعال باللغة الإنجليزية وستدعم تطوير الكتابة. لهذا السبب ، نضمن أن الخطابة هي محور التركيز في كل درس وأن دروس الفلسفة الأسبوعية تُستخدم لدعم الأطفال في مشاركة أفكارهم والمهارات اللازمة للمناقشات الصفية.

التنفيذ لدينا

يقدم منهجنا بقيادة النص نظرة عامة على النصوص التي تمت دراستها في كل مجموعة سنة والأنواع التي يجب تدريسها في كل نصف فصل دراسي. يتم اختيار النصوص بعناية لتوفير نظام غذائي غني ومتنوع للأطفال وتوفير المزيد من الفرص للتعلم عبر المناهج الدراسية. يساعد هذا الأطفال على سماع المفردات في سياقات مختلفة عبر المنهج. يغطي منهج Text Led 7 أنواعًا يتم تكرارها على مدار العام الدراسي وعبر المدرسة. يتيح ذلك للأطفال تطوير المهارات اللازمة للكتابة في كل نوع بشكل فعال وضمان التقدم.

كما يتم اقتراح القصائد لكل مجموعة سنوية لتتناسب مع المنهج الدراسي ، مع توقع أن يتم حفظ القصائد الرئيسية عن ظهر قلب.

يستخدم التخطيط المرحلي للتخطيط لوحدات العمل الموضحة في منهج بقيادة النص. يتضمن ذلك ثلاث مراحل من التعلم تتمحور حول الاستكشاف والنص ؛ الانغماس والتحليل والتطبيق.

يساعدنا التخطيط للوحدة بهذه الطريقة على التفكير بشكل أكبر في الصورة الكبيرة والمكان الذي يتجه إليه الأطفال دون فقدان أي فجوات أو خطوات للتعلم فيما بينها.

لدعم تطوير مهارات الكتابة ، نتبع مخططًا للكتابة اليدوية (التميز في الكتابة اليدوية) يتضمن 3 دروس أسبوعية في الكتابة اليدوية في KS2 ودروس يومية في الاستقبال و KS1. بالإضافة إلى تعليم التشكيل الصحيح للحروف ، فإنه يحتفل أيضًا بتقدم الأطفال في العرض ويطور لديهم شعور بالفخر في عملهم. تطوير المهارات الحركية الدقيقة هو التركيز في EYFS و KS1. يتم تنفيذ التدخلات في جميع أنحاء المدرسة للأطفال الذين يحتاجون إلى دعم إضافي.

الإملاء هو التركيز في جميع الدروس حيث يطور الأطفال استراتيجيات لمساعدتهم في التهجئة. يتضمن ذلك استخدام أوراق "have a go" ، والتهجئة المؤقتة ، ودفاتر التهجئة الإملائية. بالإضافة إلى ذلك ، نتبع أيضًا مخططًا إملائيًا يسمى "No Nonsense Spelling" يوفر خطط دروس واضحة للدروس المنفصلة ونظرة عامة تضمن التقدم في جميع أنحاء المدرسة. التركيز على مراجعة التعلم السابق في كل درس يساعد الأطفال على الاحتفاظ بالمعرفة السابقة والبناء على تعلمهم.

يتم تدريب الموظفين في جميع أنحاء المدرسة على التدخلات المتخصصة مثل Word Shark و Colorful Semantics و Wellcomm لمساعدة الأطفال الذين يحتاجون إلى دعم إضافي في اللغة الإنجليزية.

تأثيرنا

يتم قياس التأثير بانتظام وبطرق متنوعة. يقوم موظفونا بمراقبة ومراقبة تقدم أطفالنا بانتظام ، وعلى استعداد للتدخل عند الاقتضاء ، وتخطيط وحدات العمل مع وضع ثغرات الأطفال في الاعتبار. يتم قياس التقدم من خلال تطبيق مهارات الكتابة في جميع أجزاء اليوم الدراسي وما بعده. يتم تطبيق مهارات الكتابة لأغراض مختلفة حتى يتمكن الأطفال من تعزيز المهارات وإدراك كيفية استخدامها في مواقف "الحياة الواقعية".

بالإضافة إلى الملاحظات غير الرسمية ، نستخدم مجموعة متنوعة من أدوات التقييم الأكثر رسمية لرصد تقدم الأطفال في جميع مجموعات العام. نحن نستخدم برنامج الحكم المقارن "لا مزيد من التصحيح" لتقييم كتابة الأطفال من خلال مقارنتها بالكتابة من أكثر من 1000 مدرسة على الصعيد الوطني. وهذا يتيح لنا أن نرى بوضوح ودقة أداء الأطفال مقابل المتوسط الوطني. نستخدم أيضًا نموذج حكم مقارن للإشراف على تقييمات الكتابة عبر مجموعات العام والمدرسة. ضمان الاتساق في كتابة التقييم عبر المدرسة.

يتم استخدام الاعتدال أيضًا لإكمال تحليل الفجوة لكل فصل كل نصف فصل دراسي. ثم يتم استخدام هذا للتخطيط لأي دعم إضافي مطلوب وللتعليم الجيد أولاً الذي سيعالج هذه الفجوات ويضمن التقدم.

كل مجموعة سنوية لديها توقعات كتابية واضحة يجب أن يعمل بها الأطفال ، بحيث يكون لدى الآباء والتلاميذ والموظفين جميعًا فهم واضح لما يجب أن يعرفوه بحلول نهاية العام الدراسي.