মেডলক প্রাথমিক বিদ্যালয়
শেখা গ্রহণ, সম্ভাব্যতা উপলব্ধি করা
টি: 0161 273 1830 - ফ্যাক্স: 0161 273 2600
ই: অ্যাডমিন_মেডলক.মানচেস্টার.স্চ.ুক
মেডলক ভূগোল পাঠ্যক্রম
اور
সামগ্রিক পদ্ধতি
اور
আমাদের ভূগোলের পাঠ্যক্রমটি জাতীয় পাঠ্যক্রমের পুরোপুরি এনটাইটেলমেন্ট কভার করে - ভূগোলের মূল পর্বগুলি 1 থেকে 2 এবং সমস্ত বাচ্চাদের জন্য তাদের বিশেষ প্রয়োজনীয়তাগুলি অ্যাক্সেসযোগ্য করে তুলেছে। আমরা আমাদের ভূগোলের মধ্যে জ্ঞান অর্জন এবং দক্ষতার বিকাশকে এই জ্ঞানটি উপলব্ধি করতে বাচ্চাদের বর্ধমান বোঝার পরিপূরক দিকগুলি স্বীকৃতি দেওয়ার জন্য কাঠামোগত গঠন করি।
যদিও জ্ঞান এবং দক্ষতাগুলি একসাথে বিকাশ করা হয়, আমরা স্বীকার করি যে কখনও কখনও বাচ্চাদের প্রথমে প্রয়োজনীয় জ্ঞান সরবরাহ করার আগে তাদের বিকাশের দক্ষতাগুলিতে সমর্থন করা যেতে পারে যা তাদের নির্দিষ্ট ধারণা এবং পাঠ্যক্রমের সামগ্রীর বর্ধমান অধিগ্রহণকে সর্বোত্তমভাবে প্রদর্শন করে best
ভূগোলটি বিচ্ছিন্নভাবে বা বিস্তৃত আন্তঃ-সংযুক্ত থিমের অংশ হিসাবে শেখানো হয়। শিশুদের মৌলিক বোঝাপড়া থেকে আরও গভীর, আরও উন্নত বোঝার দিকে পরিচালিত করতে সহায়তা করার জন্য, আমাদের পাঠগুলি পূর্বের জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে, পিছনে এবং সামনের দিকে যুক্ত হয়ে শিক্ষার্থীদের জ্ঞান এবং ধারণাগত বোঝার বিকাশকে এক বছর থেকে অন্য বছরে এম্বেড করতে সহায়তা করে, আমরা কীতে ফিরে যাই ধারণাগুলি যাতে আমাদের বাচ্চারা আরও বেশি জানতে পারে এবং আরও বেশি মনে রাখে এবং আমরা ধরে নিই না যে প্রয়োজনীয় সমস্ত পূর্ববর্তী শিক্ষার উপাদানগুলি স্মরণ করা হয়েছে (বিশেষত অনেক শিশু যারা আমাদের মাধ্যমে বিদ্যালয়ের মাধ্যমে বিভিন্ন পয়েন্টে যোগ দেয়)।
মেডলকে আমরা রয়্যাল জিওগ্রাফিকাল সোসাইটির পরিচালক (আইবিজি সহ) ডাঃ রীতা গার্ডনার এর সাথে একমত হয়েছি যে: "... তরুণদের তাদের স্থানীয় পরিবেশ এবং সম্প্রদায়ের সাথে আরও বেশি জ্ঞানবান হতে, তাদের সাথে জড়িত এবং সম্ভবত শ্রদ্ধাশীল হওয়ার জন্য আরও কিছু ভাল উপায় তাদের স্থানীয় অঞ্চল অধ্যয়ন - এর historicalতিহাসিক ভূগোল থেকে শুরু করে বর্তমানের সামাজিক, পরিবেশগত এবং অর্থনৈতিক প্রক্রিয়া পর্যন্ত তারা যে জায়গাগুলি বাস করে তার আকার দেয় ”"
ফলস্বরূপ, আমরা নিশ্চিত করি যে ভূগোলের মধ্যে আমরা যা শিখি তা তাত্ক্ষণিকভাবে স্থানীয়তা সম্পর্কে শিখার জন্য ব্যবধানের সুযোগ প্রদানের মাধ্যমে আমরা যে সম্প্রদায়টি পরিবেশন করি তার সাথে প্রাসঙ্গিক এবং মূল্যবোধগুলি; এই পড়াশোনাকে আরও গভীর এবং প্রশস্ত করা হয়েছে - বিশেষত কী স্টেজ ২ - যেখানে শিশুদের স্কুলে যাওয়ার সময় একটি 'আর্দউইক' বিশ্বব্যাপী রেখে দেওয়া হয়েছে।
আমরা বিশেষত বাচ্চাদের জন্য বিশ্বের এমন জায়গাগুলি সম্পর্কে শিখার সুযোগ তৈরি করেছি যা মেদলক জনসংখ্যার বৈচিত্রকে প্রতিবিম্বিত করে এবং তাই দ্বিতীয় বছরে 2 বাচ্চারা নাইজেরিয়া সম্পর্কে শিখেছে, 3 বছর তারা মিশরের দিকে তাকিয়ে, 4 বছর তারা শিখেছে ইসলামী দেশসমূহ এবং Year ষ্ঠ বছরে তারা বিশ্বের মরুভূমির দিকে তাকায়, সাহারার প্রতি বিশেষ মনোযোগ দিয়ে।
পাঠ্যক্রমটি স্কুলের মাঠের অভ্যন্তরে এবং তার বাইরে ফিল্ডকর্ম দ্বারা আরও সমৃদ্ধ হয় পাশাপাশি বিভিন্ন ভ্রমণ এবং সুযোগগুলি যা শিশুদের স্কুল গেটের বাইরে নিয়ে যায়। উদাহরণস্বরূপ, ২ য় বছরে শিশুরা উপকূল ভ্রমণ করে, বছরগুলিতে 'সমুদ্র এবং মহাসাগর' বিষয়ে তাদের শিক্ষার বৃদ্ধি করে
৪ তাদের নদী গবেষণায় অংশ নেওয়ার সুযোগ রয়েছে এবং ৫ ম বছরে ম্যানচেস্টার খালের পাশে তারা ক্ষেত্রের কাজ শেষ করার পরে এটি তৈরি হয়।
আমাদের পাঠ্যক্রমের ফ্রেমওয়ার্ক
اور
প্রতিটি ভৌগলিক বিষয়ের মধ্যে, বাচ্চাদের তাদের দক্ষতা বিকাশের জন্য এবং এই দক্ষতাগুলিকে ভৌগলিক অনুসন্ধান এবং ক্ষেত্রের কাজগুলিতে প্রয়োগ করার পরিকল্পনা করা সুযোগ রয়েছে; শিশুরা আরও জানে কিনা তা প্রদর্শনে সহায়তা করা। তারা প্রথমটিতে তিনটি বিষয় ধারণার উপর ভিত্তি করে ছয়টি আন্তঃসংযুক্ত স্ট্র্যান্ডের দিকগুলির মুখোমুখি হবে
জাতীয় পাঠ্যক্রম:
স্থানীয় ভূগোল (স্কেল এবং স্থান) - স্থানগুলি কোথায় এবং সেগুলি অন্যের সাথে সম্পর্কিত।
اور
স্থান - স্থানগুলি কেমন
اور
মানব - মানবসৃষ্ট বৈশিষ্ট্য
اور
শারীরিক (প্রাকৃতিক) - প্রাকৃতিক বৈশিষ্ট্য
আমরা আরও দুটি স্ট্র্যান্ড অন্তর্ভুক্ত করতে বেছে নিয়েছি:
اور
গাছপালা এবং প্রাণী - প্রাকৃতিক স্ট্র্যান্ডের একটি উপ-সেট কিন্তু বিশেষত জীববিজ্ঞানে শেখা জোরদার করে এবং শিশুদের আরও সংযোগ স্থাপনে সহায়তা করার জন্য অধ্যয়ন করা জায়গাগুলির বর্ধমান জ্ঞানের উপর অঙ্কন
اور
পরস্পরের উপর নির্ভরশীলতা - বাচ্চাদের বোঝাতে সহায়তা করে যে মানুষের পরিবেশের উপর প্রভাব রয়েছে - তা ইতিবাচক বা নেতিবাচক - এবং তারা যা অর্জন করতে পারে সেগুলি তারা যে অঞ্চলে বাস করে তার শারীরিক পরিবেশ দ্বারাও প্রভাবিত হয়।
ছয়টি বহনকারী স্ট্র্যান্ডগুলি প্রতিটি বিষয়ে পুনরাবৃত্তি হয় এবং এটি নির্মিত হয়, বাচ্চাদের জ্ঞান এবং ধারণাগুলিতে ফিরে যেতে সক্ষম করে। উদাহরণস্বরূপ, বিশ্বের de মরুভূমি সম্পর্কে Year বর্ষে শিশুদের শেখার সময়, মিশরে তাদের কাজ থেকে বাচ্চাদের কিছু নির্দিষ্ট পূর্বের জ্ঞান থাকবে তবে তারা অন্যান্য বিপরীত বায়োমগুলির সাথে তুলনা করতে সক্ষম করবে যেমন আমাজনীয় রেইন ফরেস্ট এবং আরও তৈরি করতে স্থানীয় জ্ঞানকে সুরক্ষিত করুন যাতে গ্রহের অংশগুলিতে কীভাবে এবং কেন বিভিন্ন প্রাকৃতিক দৃশ্য এবং জলবায়ু থাকে এবং সেখানে যারা থাকেন তাদের উপর কীভাবে এই প্রভাব পড়ে তা তারা আরও ভাল করে বুঝতে পারে।
اور
আমাদের শিক্ষকরা বাচ্চাদের পূর্বের সূচনা পয়েন্টগুলি জ্ঞানের পাঠ থেকে প্রতিটি অধিবেশনকে আরও চ্যালেঞ্জিং শেষের পয়েন্ট অবধি গড়ার উদ্দেশ্যে পরিকল্পনা করেন। প্রতিটি বিষয়ের মধ্যে তদন্ত / প্রশ্ন-নেতৃত্বাধীন পদ্ধতির ব্যবহার করে বাচ্চাদের প্রতিটি জ্ঞানের উপাদানগুলির সাথে ছোট ছোট প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার প্রয়োজনীয় জ্ঞান সরবরাহ করা হয় যার ফলে বিষয়টির অতিরিক্ত লক্ষ্যগুলি আরও ভালভাবে বোঝা যায়। এর উদাহরণের জন্য আমাদের রেইনফরেস্টের প্রশ্ন ওয়েবটি ডাউনলোড করুন।
আপনি একটি পাঠে কি দেখতে পাবেন
মেডলক-তে, যদিও আমাদের ভূগোলের পাঠগুলি ভিন্ন দেখাতে পারে, তারা সকলেই একই বুনিয়াদি ভিত্তি অনুসরণ করে যে সমস্ত সেশনে অবশ্যই এর দিকগুলি থাকতে পারে:
اور
ভৌগলিক ডেটা - একটি অধিবেশনের মধ্যে থাকা ডেটা মানচিত্র, (ডিজিমেপস / গুগল আর্থ বা কাগজের ব্যবহার), প্রত্নতত্ত্ব, ভিজ্যুয়াল ডেটা, পরিসংখ্যান, গ্রাফ বা পাঠ্য (আসল এবং কল্পনা) হতে পারে
اور
ভৌগলিক ধারণা - সাধারণীকরণ, ধারণা এবং তত্ত্বগুলি। আমরা চিন্তাকে চ্যালেঞ্জ জানাতে বা বোঝার স্থান পরিবর্তন করতে প্রশ্ন বা বিবৃতি দিই।
اور
স্থানীয় প্রসংগ - পাঠগুলি বিভিন্ন স্কেলের জায়গায় স্থানটি দেখায়:
গ্লোবাল - মহাদেশীয় - দেশ - আঞ্চলিক - ম্যানচেস্টার - আর্ডউইক - স্কুল। বাচ্চাদের স্থানিক বোঝাপড়া এবং বোঝার বিকাশ ঘটাতে এবং আউট করা যে জায়গাগুলি / শারীরিক ঘটনাটি অধ্যয়ন করা হচ্ছে তা বিচ্ছিন্ন নয় তবে পরস্পরের সাথে সংযুক্ত।
পাঠ্যক্রমের সমস্ত ক্ষেত্রের মতো, ভূগোলের শিক্ষকদের বিষয় শেষের পয়েন্টগুলি এবং এটি কীভাবে বাচ্চার বর্তমান কী পর্যায়ে বা তার বাইরে বা অন্যান্য ভবিষ্যত শিক্ষার পাশে ফিট করে তা পরিষ্কার হওয়া উচিত। এটি সমর্থন করার জন্য, শিক্ষকরা একটি নির্দিষ্ট পাঠ্যক্রমের মধ্যে যে প্রশ্নগুলির পাঠ্যক্রমের ধারাবাহিকতার মধ্যে বাচ্চাদের জ্ঞান এবং বোধগম্যতা আরও সুরক্ষিত হয়ে উঠছে কিনা তা পরীক্ষা করার জন্য নির্দিষ্ট পাঠ বা সিরিজের পাঠ্যক্রমের মধ্যে শিক্ষকেরা বিষয়গুলির শেষের মূল্যায়নের পাশাপাশি নিয়মিত সুযোগগুলি তৈরি করবেন।
اور
আমরা জানি যে জাতীয় পাঠ্যক্রম অনুসারে, প্রতিটি মূল পর্যায়ের শেষে শিশুরা "গবেষণার প্রাসঙ্গিক প্রোগ্রামে নির্দিষ্ট বিষয়গুলি, দক্ষতা এবং প্রক্রিয়াগুলি জানতে, প্রয়োগ করতে এবং বুঝতে" সক্ষম হতে পারে বলে আশা করা যায়। আমরা বর্তমানে একটি নতুন অগ্রগতি দলিল তৈরি করছি যা আরও ব্যাপক দীর্ঘমেয়াদি জ্ঞানের নথির পাশাপাশি শিশুদের অর্জন করা দক্ষতার ভারসাম্য বজায় রাখে।
