মেডলক প্রাথমিক বিদ্যালয়

আমরা আমাদের পাঠ্যক্রমটি মূল ধারণার উপর আরও বেশি জোর দিয়ে পুনর্গঠন করেছি যে আমরা বিশ্বাস করি যে বাচ্চাদের আরও জ্ঞানের অন্যান্য অংশগুলি আনলক করতে সক্ষম করা দরকার যাতে আমাদের বাচ্চারা আরও জানতে এবং আরও বেশি স্মরণ করতে পারে এবং তারা স্কুলে পড়াশোনার মাধ্যমে আরও সংযোগ তৈরি করতে পারে বা খুঁজে পেতে পারে অধ্যয়নরত বিভিন্ন সময়কালের মধ্যে পার্থক্য।

এই ধারণাগুলি বা স্ট্র্যান্ডগুলি হ'ল: কালানুক্রমিক; উত্তরাধিকার, studiedতিহাসিক পর্যায়ের অধ্যয়নকাল পরবর্তী প্রভাবগুলির উপর প্রভাব ফেলেছিল। উদাহরণস্বরূপ, প্রাচীন গ্রিস এবং শিল্প বিপ্লব; ধর্ম ও বিশ্বাস; দৈনন্দিন জীবন এবং দারিদ্র্য এবং সম্পদ; সংঘাত; ভূগোল / সীমানা / ভূমি ব্যবহার, এটি সভ্যতার সাফল্যের উপর ভূগোলের প্রভাব বা সভ্যতাগুলি কীভাবে মানব ভূগোলের উপর প্রভাব ফেলতে পারে তা পরীক্ষা করে; নেতৃত্ব এবং শাসন করে। উদাহরণস্বরূপ, 5 বছর বয়সী বাচ্চারা ভিক্টোরিয়ান পিরিয়ডের মধ্যে দারিদ্র্যের সন্ধান করবে যা অপরাধ এবং শাস্তি সম্পর্কিত কাজের অংশ হিসাবে 6 বছর পরে পুনরায় পরীক্ষা করা হবে।

শিশুদের একটি মৌলিক বোঝাপড়া থেকে আরও গভীর, আরও উন্নত বোঝার দিকে পরিচালিত করতে সহায়তা করার জন্য, আমাদের পাঠগুলি পূর্ববর্তী জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে, পিছনের দিক এবং সামনের দিকে সংযোগ স্থাপন এবং অন্যান্য বিষয় জুড়ে শিক্ষার্থীদের বিকাশকারী জ্ঞান এবং ধারণাগত বোঝার এক বছর থেকে এম্বেড করতে সহায়তা করে অন্য।

ইতিহাসকে সাধারণত একটি বিস্তৃত আন্তঃ-সংযুক্ত থিমের অংশ হিসাবে শেখানো হয় এবং অধ্যয়নকালের সময়কালে অ-কাল্পনিক পাঠগুলির নির্দিষ্ট অন্তর্ভুক্তির পাশাপাশি সেই সময়ের মধ্যে সেট করা সমৃদ্ধ কাল্পনিক গ্রন্থগুলি দ্বারা সমর্থন করা হয়। তারা বোঝাপড়া আরও গভীর করার জন্য চিত্রগুলি সহ বিভিন্ন historicalতিহাসিক উত্স ব্যবহার করে।

পাঠ্যক্রমটি আরও অনেক সমৃদ্ধ করা হয়েছে যাদুঘর এবং historicalতিহাসিক আগ্রহের জায়গাগুলিতে। উদাহরণস্বরূপ, বছর 1 শিশু স্টকপোর্টের সিঁড়ি বাড়িটিতে যায়; ৩ য় বছরে তাদের প্রাচীন মিশরীয় নিদর্শনগুলি দেখার এবং উত্তর ইংল্যান্ডের রোমান উত্তরাধিকার দেখার সুযোগ রয়েছে; বছর পাঁচে যখন শিশুরা ভিক্টোরিয়ার যুগে গ্রেটার ম্যানচেস্টারকে রূপান্তরিত করেছিল তা সন্ধান করে বিভিন্ন ক্ষেত্রের ভ্রমণের অংশ নেয়।